かりや たけひこ
Kariya Tsuyohiko
| 学校 | 学部 | 学科 | 学位 | 期間 | 国 |
|---|---|---|---|---|---|
| 東京都立墨田川高等学校 | — | — | — | — | 日本 |
| 東京大学 | 教育学部 | 教育学 | 学士 | — | 日本 |
| 東京大学大学院教育学研究科 | 教育学研究科 | 教育学 | 修士 | — | 日本 |
| ノースウェスタン大学 | 大学院 | 社会学 | Ph.D | — | アメリカ合衆国 |
| 年 | 賞名 | 対象作品 | 部門 | 主催 | 結果 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 紫綬褒章 | — | — | 内閣府（日本） | 受章 |
『階層化日本と教育危機』は、苅谷 剛彦による教育社会学。学力と意欲の格差を社会階層の再生産として捉え、日本の教育が抱える危機を論じる。
階層化日本と教育危機は、題名が呼び込む世界を手がかりに、人や時代の輪郭を静かに浮かび上がらせる。
戦後日本が近代化の遅れをどう意識し、追いついた後にどのような自己像を失ったのかを、教育政策と言説の変化から読み解く社会史・教育社会学の著作。参照すべき近代モデルを失った社会の現在を考える。
追いつく目標を失った戦後日本の自己像を、教育から読み解く。
高卒就職をめぐる日本特有のメカニズムを社会学的に分析し、学校・職業・選抜の関係を論じる。
戦後日本における学歴主義と「平等神話」がどのように生成・再生産されてきたかを歴史的・社会学的に考察する。
学力格差と社会階層の関連を分析し、教育政策や制度の改善可能性を検討する。
大衆教育社会の成立過程を通して教育と平等の関係を整理し、現代の課題を提示する。
グローバル化と大学改革の潮流を批判的に検討し、日本の大学教育への警鐘を鳴らす。
戦後日本の自己像と教育観の変遷を分析し、近代化の過程と教育の役割を論じる。
COVID-19後の教育の在り方を論じ、大学や学校の運営・学びの再設計について提言する。
大学教育を手がかりに、日本人の思考様式や学習習慣を読み解き、教育の課題を提示する。
教育社会学の分野で、日本の学歴社会や教育改革の問題点を明らかにした研究者。東京大学での教育・研究、オックスフォード大学での国際的な活動を通じて、政策議論や教育論への影響力を持つ。著作は学界と一般向けの両面で読まれている。